(Libro-E) Reconstruyendo la educación superior a partir de la pandemia por COVID-19
- ISBN: 9786077491569
- Formato: Digital
- Derechos: Editorial Parmenia
- Sello: De La Salle ediciones
- Año: 2021
- Número de páginas: 131
- Peso: 3.5 Mb
- Tipo: Libro-E
- Idioma: Castellano
$315.00
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9786077491569
El presente volumen es el primero de un conjunto de cinco títulos relacionados con diversas perspectivas y metodologías que abonan en la comprensión de la educación, del quehacer docente, del papel de los actores y de propuestas de intervención e innovación orientadas a la trasformación social y de las instituciones, considerando la complejidad de las realidades en que se sitúan los actores de los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como de los tomadores de decisiones en su rol de gestores educativos. Son distintas miradas que permiten redimensionar y resignificar la relevancia que sigue teniendo la investigación y la docencia en la formación de la persona en un contexto que se caracteriza por la celeridad de los cambios, nuevas demandas que atender y la generación de conocimiento pertinente que contribuya en la edificación de una sociedad más equitativa, justa e incluyente.La obra que se presenta a los lectores surgió de la inquietud por reformular la educación superior en el contexto de la emergencia sanitaria ocasionada por el virus SARS-CoV-2, que ha trastocado todas las actividades universitarias –que no han escapado a esta situación–, pues desde principios de 2020, la universidad ha estado bajo una “nueva realidad”, demandante de nuevos análisis, reflexiones y actualizaciones en todos los procesos.La obra está constituida, por tanto, por una serie de aportaciones que ofrecen la oportunidad de atender, en la contingencia sanitaria, desde ópticas diversas, los procesos de cambio en la educación. Busca, a través de varios testimonios, reivindicar la imagen profesional del docente universitario para plantear una reconstrucción de la educación superior.
Contenido Presentación 4Prólogo 6Capítulo ISer profesor/a universitario en el siglo XXI:
nuevos compromisos de la profesión docente 11Capítulo IIRepensar el sentido de la educación en tiempos
de pandemia. La formación del pensamiento práctico,
el cultivo de la sabiduría. 32Capítulo IIILa docencia y la improvisación emergente ante la falta
de planeación en tiempos de pandemia 49Capítulo IVFomentando la práctica reflexiva a través de la
Supervisión de la práctica profesional 58Capítulo VEducación intercultural: reflexiones sobre
dos décadas de interculturalismo en México 70Capítulo VIEl papel de los sentidos en la educación a distancia 78Capítulo VII
A la sombra del árbol del siglo XXI
Crisis, docencia y transformación universitarias 88Capítulo VIIIPedagogía y arquitectura en el siglo XX,
un diálogo imbricado 118De los autores 125
nuevos compromisos de la profesión docente 11Capítulo IIRepensar el sentido de la educación en tiempos
de pandemia. La formación del pensamiento práctico,
el cultivo de la sabiduría. 32Capítulo IIILa docencia y la improvisación emergente ante la falta
de planeación en tiempos de pandemia 49Capítulo IVFomentando la práctica reflexiva a través de la
Supervisión de la práctica profesional 58Capítulo VEducación intercultural: reflexiones sobre
dos décadas de interculturalismo en México 70Capítulo VIEl papel de los sentidos en la educación a distancia 78Capítulo VII
A la sombra del árbol del siglo XXI
Crisis, docencia y transformación universitarias 88Capítulo VIIIPedagogía y arquitectura en el siglo XX,
un diálogo imbricado 118De los autores 125